体育运动大周期的概念和阶段划分

分为基本训练周、赛前训练周、比赛周和恢复周四个周期。

基本训练周：主要训练任务是通过训练负荷的改变引起新的生物适应现象，提高运动员的竞技能力。

赛前训练周：主要训练任务是是运动员的机体适应比赛的要求和条件，吧各种竞技能力集中到专项上去。

比赛周：主要训练任务是为运动员在各方面培养理想的竞技状态做直接的准备和最后的调整，并参加比赛，力求实现预期的目标。

恢复周：主要训练任务是消除运动员生理上与心理上的疲劳，促进超量恢复的出现，准备投入新的训练。

简述体育技术教学的基本阶段划分

体育运动技能形成分三个阶段

1、认知定向阶段（泛化阶段）：初步掌握、体验技术动作，动作学习以分解模仿、徒手学习为主。

2、联系形成阶段（分化阶段）：深入理解肌肉活动感觉，不断改进技术动作，动作规范，基本上建立动作定型。

3、自动化熟练阶段（自动化阶段）：形成牢固动力定型做动作熟练、省力、自如。

体育运动技能是动作技能的一种，是通过练习获得的、为完成体育运动活动的特定任务而将种种动作活动方式顺利表现出来的能力。在体育教学、训练中，我们无时不在运用运动技能形成的规律。现在从运动技能形成的三个阶段来分析体育运动技能的形成规律和要点。

体育活动强度分为哪三个阶段体前变向哪只脚先走

体育活动强度分为弱中高三个阶段，在体育活动的过程中要遵循着从弱到中再到高强度的训练顺序，让内脏系统逐渐适应运动系统。

体前变向其实就是行进间三面转法的动作，向左转走先迈左脚，向右转走转体后先迈右脚，向后转走转体后与向左转走是一样的先迈左脚。

义务体育与健康课程标准一周几节体育课

        按照国家课程方案要求，小学1—2年级每周至少开设4节体育课，小学3—6年级和初中每周至少开设3节体育课，普通高中及中职学校每周至少开设2节体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。

落实“教会、勤练、常赛”要求，培养学生掌握1—2项运动技能。

体育教学年龄分为哪几个阶段

学前体育，学校体育，社会体育年龄段划分是分别为20岁，40岁和60岁。体育锻炼按年龄（学生按年级和学段）分为四个组：

儿童组：10－13岁（小学3－6年级）；

少年乙组：14－16岁（初中）；

少年甲组：17－19岁（高中）；成年组：19岁以上（大学或已毕业者）。体肓锻炼很重要。

世界现代 学校体育 发展三个阶段 分别是 身体教育阶段 体操科阶段 体育课阶段 对的还是错的

可以说现代学校体育的发展的确经历了这么三个阶段，这个观点是正确的，因为先有体育的发展，而后才有学校体育的发展，学校体育是伴随着体育的发展的不同阶段而产生与发展，应该说体育的产生以及体育一词的使用和人们对体育的最初认识就是从身体教育开始的，1762年法国的教育家在著作《爱弥儿》中首次使用体育一词，并且就是描述体育对爱弥儿的身体教育，这就是那时人们的认识，然后体育在欧洲传播，也是停留在身体教育的认识上，这时的学校体育也是这样——身体教育。

随着19世纪中后期，体操的出现，学校体育就是体操教育，随着一二次鸦片战争打开中国的大门，传教士进入、教会学校的兴办，我国的学校体育也是体操教育。

19世纪末期现代体育在瑞典的林氏体操、杨氏体操以及英国的户外运动的基础上发展起来了，以及1896年第一届现代奥运会的举办，慢慢的世界上的学校体育才是体育课，我国是在20世纪初官方才宣布改“体操科”为“体育科”，学校才有体育课，原来一直都是体操课。

至此，现代学校体育才正式形成体育课体系。

体育健康课程的实施有哪几个阶段

体育教学过程要遵循人体活动和掌握体育技术、技能的特殊规律。

首先是“动作技能形成的规律”，在体育教学中，动作技能形成有一个粗略掌握动作，改进提高动作，巩固动作、运用自如的三个阶段,，这三个阶段的划分是相对的，没有严格明显的界限。

它既反映了学生认识事物，掌握动作技能的逐步深化的过程，也反映了学生身体机能和体质不断变化和提高的过程。